讓孩子擁有專注力與自主學習能力

eLearning有幾個特性，包括時間地點不受限制，課程內容必須能調整並適性引導孩子，由傳統的被動式學習，漸進改變至自主學習，現在美國大力提倡“科技改變教育”，更將eLearning真正地與科學技術結合，對於學習無法切實掌握的孩子，系統自動將內容調整容易些，反之、對於學習比較快速的孩子來說，也無需被局限，系統可將課程調整更加困難些，課程能夠具有挑戰性，但卻不讓孩子感到挫折，這就是稱之為“適性學習”(Adaptive Learning)，絕對不是把實體教學課程直接搬到線上；有了以上的條件後，eLearning課程還必須提供完整而精準的學習追踪報告，包含了訓練目標、學習進度、出席率、專注評估、以及錯誤報表等，才能夠知道孩子的學習進度，而適時正確地輔導孩子。 藉由eLearning培養學習潛能，並同時把英文以母語方式學習，成為學習技能之一，將來利用無國界的網絡世界，主動取得第一手知識，才能讓孩子具有國際競爭力。

專注力
以前會擔心Nick花過多時間在看卡通或沈溺於上網，一直希望他能慢慢學會如何利用時間在自我學習上，所以陪公子念書變成每日必修科目，但好像讓Nick仍有依賴感。自從有了大腦地圖課程之後，透過每次上線三十分鐘的密集課程學習，Nick現在一上課都變得非常專心，專心到連爸爸開門進來都不會發現；我終於可以利用這段時間來做一些自己想做的事情，更期盼慢慢地Nick可以對自己課業獨立自主學習。訓練孩子的專注力與養成自主學習能力是我最大心願，寶貝繼續加油吧！
                                                                                                                                                             –Nick 媽媽

自主學習能力
我發現小孩子對於電腦或3C產品的遊戲都有一股無與倫比的魅力，如果找到好的遊戲或對的工具，對家長來說真是事半功倍； 選用 “大腦地圖 ” 課程一段時間後，觀察孩子們的學習，發現它讓孩子不由自主的想要玩、想挑戰、想上課、想學習，透過遊戲的方式訓練孩子的基本學習能力與自主學習能力；也發現到孩子不但英文變好了，這學期才開學不久，學校老師和我都驚覺Casper的數學有很大的進步，大腦地圖課程專注力訓練真棒，好開心找到小孩喜歡的學習方式！
                                                                                                                                                   –Casper & Hank的媽媽

閱讀力
Andy完成了大腦地圖第一階段Fast Forword®課程後，今天第一次開始進行閱讀課程reading assistant ™，選了兩本他喜歡的動物主題讀本，根據課程建議，系統念給他聽三次，也透過圖片、英英單字解釋和造句，讓Andy了解單字的意思，然後跟讀三次後，進行讀本錄音；經過超棒的語音辨識系統比對發音的正確性、即時糾錯的功能、錄音口語WCPM目標達成要求，不僅糾正他的發音，對讀本也完全理解，大腦地圖的閱讀訓練，真是很讚!

                                                                                                                                                             –Andy媽媽