適性學習 打造孩子專屬學習方式

“傳統教育的方式是One size fits All，而未來的教育應該要做到One size fits One，而且這是做得到的。”  Salman Khan – 可汗學院的創立人

“One size fits All”一種規格，全體適用的教學模式，在上個世紀為了教育機會均等而被廣為採用；回想我們的學習經驗，基本上是老師在台上說，我們在台下聽，手上還不停地在抄筆記，深怕遺漏考試重點的單向學習。不管班級人數多寡，反應較快的同學被迫反覆的接受一樣的詞句，而導致無聊分心，甚至搗蛋干擾別的同學；而反應較慢的學生又得苦苦追趕，追趕不及的就只好自暴自棄，以致每次考試都吊車尾。

適性學習 打造孩子專屬學習方式

而目前的考試，也承襲傳統所謂公平制度，是為了評估孩子的學習效果而不得不實行的一種方式，可是考試的問題在於它只能單向的評估，也就是它只能測驗出來孩子對於老師上課的內容是否了解，可是我們卻不曾評估到底是孩子不會學？還是老師不會教？孩子考不好我們都只打罵孩子不用功，可是也可能原因是在於孩子不適應老師的教學方式？或是老師的教學方式那個環節或是邏輯思維出現問題呢？

每個孩子都有自己學習天賦，有的是聽覺學習者，有的是動手學習者，所以“One size fits All”一種規格、全體適用的教學絕對是阻礙孩子學習的方式；因此、在未來的學習模式上，應該利用更有效的eLearning工具，根據孩子的思維邏輯特點，將他們的問題與回答都完整的記錄下來，運用大數據的取得和分析，進而幫助老師快速而精準地了解每一位學習者的問題，調整教學形式，並設計更為個性化的教學內容引導學生，也可以安排更多時間，讓學生分組討論，以提升創造力creativity及批判性思維critical thinking。

eLearning線上學習特點必須能夠適性調整和不受時空限制，達到所謂的“One size fits One”適性學習，所以eLearning必須要能夠追踪每一位學生的學習進度，適時適性調整，例如當課程太難造成學習停滯不前時，能夠適當調整難易度，以避免學習困難導致學習倦怠；對於課程內容游刃有餘的同學，課程可以自動增加並調高難度，增強挑戰性。

因此，完整的利用eLearning的優勢與特點，才能夠真正的達成“One size fits One”適性學習，個人掌握自己的進度，不但學習有效果，更能運用大數據分析來幫助學生的學習與老師的教學。

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